Archivos mensuales: marzo 2016

MULTIPLICAR Y DIVIDIR

Esta semana hemos estado trabajando con las tablas de multiplicar a la inversa, realizando repartos.

 

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Para comprender bien la acción de repartir hemos jugado con las cartas y con tapones. En principio, con una baraja de carta repartíamos sólo a dos compañeros y luego íbamos aumentando el número de alumnos. De esta manera han podido comprobar cómo el número de cartas es menor cuanto más personas juegan. Luego, cada grupo ha recibido un montón de tapones al azar y los alumnos tenían que hacer un reparto de los mismos. En ambas actividades se han dado cuenta de que el reparto no siempre es igualatorio.

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Además, hemos estado calculando el doble, la mitad, el triple y la tercera parte de distintas cantidades.

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Por otro lado, hemos continuado con los problemas de compra para hallar lo que nos sobra con la escalera ascendente.

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SEGUNDA SEMANA DE LECTURA COMPARTIDA

Esta semana hemos disfrutado de dos sesiones de lectura compartida con las mamás de Julia y Pepe. Además, los compañeros, Nacho y Martín, nos han traído unos libros en alemán  y un juego para inventar historias.

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Julia y Lupe, su mamá.
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Pepe y su mamá que se llama Sandra.
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Nacho nos presenta su colección de libros en alemán.
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Jugamos con el juego de dados de Martín para construir historias.

NOS VISITA FRAU MILA

Hoy hemos recibido la visita sorpresa de Frau Mila. Hace ya más de mes y medio que nos despedimos de ella. ¡Cuánto la echamos de menos! ¡Qué ilusión nos ha hecho a todos!

Incluso, en clase de matemáticas le hemos dedicado algunos problemas:

“Frau Mila nos ha visitado y todos 25 niños de la clase le han dado 4 besos cada uno. ¿Cuántos besos le han dado en total?”

“En total los 25 niños de la clase le han dado 100 besos a Frau Mila. ¿Cuántos besos le ha dado cada uno?”

Aquí queda la foto para el recuerdo. Te queremos, Frau Mila. ¡Vuelve otro día!

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DESCUBRIENDO TALENTOS

Día  a día vamos conociendo mejor las cualidades y los talentos de los compañeros.

En la semanas anteriores ya hablamos de:

  • La generosidad de Ángela y su habilidad para las manualidades cuando nos regaló un punto de lectura a cada uno.
  • La creatividad de Martín en los trabajos y las tareas.
  • La habilidad para dibujar de Yaiza y Sara.
  • El compañerismo y la paciencia de Pepe y Germán con sus compañeros.

Esta semana, las hermanas Desi y Sara han traído unos anillos hechos con Hamma Beads. Las dos son aficionadas a crear joyas en su tiempo libre. ¡Qué arte!

Además, Kaotar ha traído una libreta creada por ella misma y dedicada a su maestra.

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Por último, Pepe nos ha sorprendido con su iniciativa de escribir su primer libro, que, a la vez, está ilustrando.

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A ver si el resto de los alumnos se sigue animando a mostrarnos sus talentos  y sus aficiones. ¡Ánimo, que todos tenéis cualidades por las que destacáis entre los demás y queremos disfrutar de ellas!

REPASANDO Y AVANZANDO EN MATEMÁTICAS

Entre las muchas actividades de esta semana caben destacar:

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Conteo de palillos y descomposición de números en decenas y unidades.
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Descomposición con palillos.
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Descomposición de un número en distintas operaciones usando la tabla del 100.
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Repaso de la tabla de la suma y de la tabla pitagórica con todas las tablas que hemos estudiado, comparando y sacando conclusiones de estrategias de cálculo.
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Tablas extendidas. Búsqueda de estrategias para agilizar el cálculo.
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Inventando problemas orales a partir de los datos del triángulo.
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Otro ejemplo de problemas orales a partir de los datos del triángulo.

PROBLEMAS DE COMPRA

Esta mañana hicimos unos ejercicios iniciales con una serie de +12, descubriendo patrones al finalizar dicha serie (+120 / +132 / Todos terminan en cifra par…) y calculamos doble y mitad de algunos precios.

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Luego, trabajamos con la escalera ascendente para conseguir 10 euros. Marcamos un orden a seguir:

  1. Fijarnos en los céntimos para averiguar los que faltaban para tener un euro más (en esta fase podían usar monedas de céntimos o la tabla del 100).
  2. Prestar atención a los euros que había conseguido y calcular los que faltaban para llegar a 10 (en este punto podían seguir usando monedas de euro, los dedos de la mano tomando como referencia la familia del 10).
  3. Al final, para poner la cantidad que falta, se observa la columna de la izquierda (donde se han ido anotando las cantidades) y se suman primero los euros y después los céntimos.

 

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Y, por último, inventamos problemas de compra en una tienda de golosinas. Para ello, pusimos una lista con los productos y los precios.

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OTRA ACTIVIDAD DE MINDFULNESS

Esta semana estamos consiguiendo bastantes progresos. Parece que el alumnado está aprovechando más las pausas de atención plena (Mindfulness). Tras momentos intensos de trabajo y antes de comenzar con otras tareas, estos minutos de pausa les hace apreciar la tranquilidad, el silencio,…

En este caso, en silencio y con una música de fondo, con el dedo índice de una mano recorren las líneas de la otra mano, disfrutando del sentido del tacto. Es una de sus actividades favoritas.

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Al terminar, me preguntaban cuándo íbamos a hacer otras actividades que hace más tiempo que no realizamos, como estar atentos a la respiración del compañero.

 

2ª SESIÓN DE LECTURA COMPARTIDA

Esta mañana hemos recibido la visita de Alicia, la mamá de Marcos Estudillo, que ha venido a compartir unos minutos de lectura y diálogo con nosotros.

Alicia y Marcos nos han leído uno de los libros de Bat Pat. Todos hemos tenido la oportunidad de ponernos en el papel del protagonista, un murciélago que viaja al mar en tren por primera vez en su vida.

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Gracias a Alicia por dedicar un rato de su tiempo a todos nosotros y por animar a Marcos a leer, que tan importante es para dominar bien nuestro idioma, conocer muchas palabras, expresarnos mejor y vivir mil y una aventuras sin movernos de nuestro sillón.

¡YA ESTÁN LISTOS NUESTROS SEMILLEROS!

Hoy, un grupo de cuatro madres voluntarias ha venido a organizar y ayudar con los semilleros. Mientras el alumnado estaba en clase de alemán, las cuatro madres y la tutora hemos trasladado todo el material a la zona del huerto escolar. Luego, todos han podido ver cómo preparábamos la tierra con el sustrato y el compost. Después, de dos en dos han ido cogiendo sus hueveras para rellenarlas con la mezcla. Y, a continuación, han ido pasando a la zona de las semillas.

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Desde el blog quiero dar las gracias a todas las familias por haber acogido tan bien esta propuesta. Por supuesto, en nombre de todos, tengo que dar las gracias a las madres delegadas y las otras madres voluntarias que han estado trabajando directamente con el alumnado. Estas madres son tan previsoras y generosas, que algunas han comprado material extra para aquellos alumnos que lo hubieran traído no se quedaran sin plantar sus semillas. ¡Esto es pensar en los demás y trabajar en equipo!