Archivos de la categoría AJEDREZ

SOPA DE LEDREZ

El viernes pasado en nuestras sesión de ajedrez jugamos con las palabras relacionadas con este deporte en una sopa de “Ledrez”.

Cada equipo tenía que pensar en una palabra y colocarla en el cuadro aprovechando, al menos, una letra de la palabra inicial “matedrez”. Una vez colocada se calculaban los puntos obtenidos con el siguiente código:

Vocales = 1

Consonantes = 2

Consonantes raras = 4

Si repetían palabra, perdían un punto.

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AJEDREZ EN EQUIPOS

La sesión de ajedrez del viernes 8 de abril se centró en el trabajo en equipo.

La tarea principal consistía en analizar el tablero mural y detectar todos los errores en la colocación inicial de las piezas. Tras unos minutos de deliberación en pequeños grupos, un portavoz de cada equipo daba la respuesta numérica. Luego, cada equipo explicaba uno de los errores hallados.

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Teníamos 4 equipos: Los truenos, Los megachachis, Los supercuquis y los relámpagos.

En la puesta en común, en la pizarra se recogían las respuestas de cada grupo:

Nº DE PIEZAS MAL COLOCADAS

TRUENOS………………..8

MEGACHACHIS…………5

SUPERCUQUIS………..10

RELÁMPAGOS………….10

En la explicación de los errores tenían que nombrar la casilla y la pieza mal colocada, y dar la respuesta correcta como se indica a continuación:

  • h1 no puede ser un peón, sino una Torre. Por eso, h2 no puede ser una Torre, sino un peón.
  • b1 no puede ser un Alfil, sino un Caballo. Por ese motivo, c1 no puede ser un Caballo, sino un Alfil.
  • d1 no puede ser el Rey, sino una Dama. Así que e1 no puede ser una Dama, sino un Rey.
  • f8 no puede ser un Caballo, sino un Alfil. Por lo tanto, g8 no puede ser un Alfil, sino un Caballo.
  • d8 no puede ser un peón, sino una Dama. De la misma manera que e7 no puede ser una Dama, sino un peón.

Algunos alumnos llegaron a la conclusión de que por cada error que detectaban, tenían otro más que arreglar.

La segunda parte consistía en analizar todas las posibilidades de captura de una pieza central. En este ejemplo la pieza central era el alfil blanco (aunque en el tablero es de color rojo) de e4. Este tipo de ejercicios es útil para repasar los conocimientos adquiridos en estos dos cursos y corregir posibles errores de movimiento o jugadas ilegales.

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El Alfil de e4 puede capturar la Torre de h7 y el peón de c2. El rey es la única pieza que no se captura en el ajedrez.

 

BINGODREZ

Hemos terminado la primera semana del tercer trimestre con una sesión de ajedrez. En esta ocasión hemos jugado al BINGODREZ, una actividad muy lúdica y completa porque combina el juego del bingo, el ajedrez y el cálculo mental.

Cada alumno contaba con un cartón del bingo tradicional y utilizaba tapones como fichas. La mitad de la clase jugaba con las blancas y la otra mitad con las negras. Jugamos con el tablero mural y en los espacios vacío Quico había colocado unas tiras de imán con una operación del cálculo mental. Así cuando un alumno salí a mover una pieza del ajedrez, cogía el imán de la casilla en la que dejaba la pieza y resolvía dicho cálculo.  Los demás alumnos iban anotando si tenían el número del resultado en su cartón de bingo. ¡Qué divertido y entretenido! A las dos todos querían seguir jugando.

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Quico es una persona muy creativa y trabajadora. Nunca deja de sorprendernos. ¡Muchas gracias por dedicar parte de tu tiempo a este colegio y estos alumnos!

VISITA DE NUESTRO GRAN MAESTRO AJEDRECISTA

Este curso hemos concentrado las clases de ajedrez de todos los grupos en viernes y así podemos contar con la ayuda de Herr Forero en todas las clases.

Este viernes ha sido un día muy especial para todo el centro porque hemos recibido la visita de Daniel Escobar, nuestro maestro ajedrecista, gran asesor y amigo.

Este año Daniel Escobar ha editado un libro de ajedrez educativo para todos los centros que estén interesados en poner en práctica el ajedrez dentro de sus aulas. Además, está a punto de editar unos cuadernillos de trabajo para Infantil de 5 años y Primer Ciclo de Primaria que van a suponer de gran ayuda para que las familias refuercen lo aprendido en el aula y, a su vez, vayan aprendiendo con sus hijos.

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Daniel Escobar con la directora y la jefa de estudios en la clase de Segundo.
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Daniel Escobar presentando el material complementario de su libro para pizarra digital con tablero interactivo y videos explicativos.
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Daniel Escobar en la clase de ajedrez con Tercero de Primaria.
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Daniel Escobar y Quico Forero, los dos grandes pilares del ajedrez en el CEIP Serafina Andrades.

 

EL JUEGO DE LAS GAFAS DE COLORES

En la primera clase de ajedrez del mes de febrero hemos tenido una actividad muy divertida creada, de nuevo, por Herr Forero, quien tiene un gran ingenio y dedica muchas horas de su tiempo libre a preparar material para nuestras clases de ajedrez.

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Todos han disfrutado mucho poniéndose las gafas según la actitud con la que se enfrentaran a la jugada en cuestión:

  • GAFAS ROJAS: valor.
  • GAFAS NEGRAS: miedo.
  • GAFAS VERDES: compañerismo.
  • GAFAS AMARILLAS: individualismo.
  • GAFAS AZULES: reflexión.
  • GAFAS BLANCAS: precipitación.

 

EL AJEDREZ CHINCHORRO

Nuestra clase de ajedrez hoy ha sido un poco “molesta”. La clase se ha dividido en dos grupos: uno que jugaba al ajedrez en parejas y otro que se dedicaba a molestar a cada jugador (los chinchorros).

El objetivo del juego era trabajar la concentración necesaria para jugar al ajedrez y la búsqueda de estrategias para evitar las distracciones.

Tras un rato de juego, retiramos todo el material y realizamos una asamblea para poner en común la experiencia de cada uno. Esta reflexión ha sido bastante fructífera y práctica pues las conclusiones son aplicables a cualquier situación de aprendizaje en la que el ambiente no sea el más favorable.