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INTRODUCCIÓN A LA HISTORIA

En el último tema de sociales hemos estudiado un poco de historia. Hemos aprendido que al periodo de la historia previo a la escritura se le denomina Prehistoria.

A través de unos vídeos de Actiludis hemos conocido la vida en los distintos períodos de la prehistoria: paleolítico, neolítico y edad de los metales. Gracias a estos vídeos el alumnado ha visto la evolución de la especie de forma simple y clara. Además, hemos aprendido a elaborar una línea del tiempo en la que se sitúan los datos cronológicamente. De hecho, ésta va a ser nuestra tarea de fin de trimestre.

Por un lado, cada alumno va a presentar una línea del tiempo de su propia evolución desde su nacimiento hasta la fecha actual, destacando los acontecimientos más relevantes como: primeros pasos, peimer baño en la playa, primer cumpleaños, primeras navidades, … (Consultar páginas 98 y 99 del libro de sociales y en internet).

Por otro lado, al estudiar los inventos y la evolución de las máquinas, por equipo, realizarán la línea del tiempo de algunos grandes inventos como: el coche, el teléfono, la radio, la televisión, …

¡Cuántas cosas interesantes se puede aprender a través de la historia!

 

INICIANDO NUESTRO PROYECTO DE HUERTO URBANO

Llevamos unas semanas organizando el grupo de familias voluntarias y recopilando el material necesario: hueveras, botellas, cajones de plástico, tierra,… Y, por fin, esta semana nos lanzamos a iniciar el proceso de creación de nuestro huerto urbano.

Antes de empezar, dedicaremos algunas sesiones a conocer el proceso a través de unos videos de youtube.

Empezamos por aprender vocabulario específico de la horticultura, proceso de creación de un semillero y materiales para reutilizar como semilleros.

Luego, investigamos sobre el tiempo que necesitamos esperar para hacer el trasplante y cómo realizarlo.

Durante el proceso el alumnado anotará los cambios que vayan observando en un cuaderno o diario de campo, en el que podrá incluir dibujos y/o fotos.

SOCIALES: INVESTIGACIÓN SOBRE PRODUCTOS TÍPICOS

En sociales estamos investigando sobre los productos típicos de la zona y del país, centrándonos en las materias primas necesarias y el proceso de elaboración de los mismos. Cabe destacar el trabajo sobre el aceite, el vino, el jamón, el queso y algunas de las recetas más típicas como las torrijas, el gazpacho, las migas,..

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INVESTIGACIONES SOBRE LOS ANIMALES

Si la semana pasada cada alumno investigó sobre un animal en concreto, el fin de semana cada alumno tuvo que investigar un aspecto determinado de un grupo de animales. Así el lunes en clases de naturales el alumnado trabajó en equipo para poner en común las distintas investigaciones y, posteriormente, presentar los trabajos al resto de sus compañeros.
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Además, algunos alumnos nos han sorprendido por sus trabajos de carácter voluntario. Por ejemplo:

  • Ángela trajo dos cartulinas, una sobre los anfibios y otra sobre los reptiles. La última la cedió al grupo de los reptiles.

 

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  • Martín nos sorprendió con un original trabajo sobre el ornitorrinco.

 

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  • Julia nos deleito con sus comentarios sobre los animales del mar, extraídos de un libro que tenía en casa.

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PRIMERAS INVESTIGACIONES DEL ALUMNADO

El alumnado venía muy contento con sus investigaciones hoy. Este trimestre en Ciencias Naturales estamos aprendiendo mucho sobre nuestro cuerpo y cómo cuidarlo. Y claro, también tendremos que conocer las enfermedades que se pueden originar por no cuidarnos debidamente o por accidentes y otras causas.

Aquí dejo una imagen de las investigaciones que más nos han llamado la atención por su formato atractivo y visual. Poco a poco todos iremos aprendiendo mucho sobre qué es investigar y cómo podemos presentar nuestras ideas a los demás, tanto en la exposición oral como en la elaboración de materiales.

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