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ESTRATEGIAS PARA HACER SUDOKU

Esta mañana comenzamos la sesión de matemáticas con un ejercicio de sudoku. En primer lugar, se ha hecho una puesta en común sobre qué es un sudoku, de qué se compone, … Luego, hemos reflexionado sobre las estrategias a utilizar para completar un sudoku. Y, por último, hemos ido completando el sudoku entre todos.

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A ver si se animan tanto como el grupo del curso pasado que empezó a comprar cuadernillos de sudokus. Eso sí, es importante seleccionar sudokus fáciles. ¡Ánimo y a pensar en familia!

CÁLCULO CONTEXTUALIZADO (I)

Estas semanas hemos trabajado con situaciones de compras haciendo uso de los decimales. En las siguientes imágenes se muestra el tipo de ejercicios realizados para el cálculo mental al empezar nuestras clases:

1º Situación de compra de alguna chuchería como caramelos (5 céntimos c/u) y piruetas (10 céntimos c/u) en la que vamos con una cantidad determinada (2 euros en el primer caso y 4 euros en el segundo).

2º Hemos ido respondiendo a las preguntas: ¿Cuánto me gasto si compro uno/dos/tres…? y ¿Cuánto me sobrarían después de comprar x caramelos o piruletas?

3º Otras preguntas más complejas como: ¿Cuántos caramelos/piruletas puedo comprar con 50 céntimos/ 1 euros / 2 euros /…?

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Al realizar la actividad los alumnos iban descubriendo qué patrones íbamos completando y qué operaciones estábamos haciendo. Por ejemplo: serie de 5 en 5 céntimos hacia detrás (restar), serie de 5 en 5 hacia delante (sumar / tabla de multiplicar por 5).

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BINGODREZ

Hemos terminado la primera semana del tercer trimestre con una sesión de ajedrez. En esta ocasión hemos jugado al BINGODREZ, una actividad muy lúdica y completa porque combina el juego del bingo, el ajedrez y el cálculo mental.

Cada alumno contaba con un cartón del bingo tradicional y utilizaba tapones como fichas. La mitad de la clase jugaba con las blancas y la otra mitad con las negras. Jugamos con el tablero mural y en los espacios vacío Quico había colocado unas tiras de imán con una operación del cálculo mental. Así cuando un alumno salí a mover una pieza del ajedrez, cogía el imán de la casilla en la que dejaba la pieza y resolvía dicho cálculo.  Los demás alumnos iban anotando si tenían el número del resultado en su cartón de bingo. ¡Qué divertido y entretenido! A las dos todos querían seguir jugando.

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Quico es una persona muy creativa y trabajadora. Nunca deja de sorprendernos. ¡Muchas gracias por dedicar parte de tu tiempo a este colegio y estos alumnos!

EL CALENDARIO

El primer trabajo del trimestre está relacionado con el calendario y las estaciones.  Los alumnos junto a sus familias han preparado murales, poesías, trabalenguas,… y los han expuesto ante sus compañeros.

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¡Qué contentos vienen los alumnos con sus trabajos! ¡Cómo les gusta hacer de maestros, presentar sus trabajos a los demás y explicar cómo lo han hecho! Además, les encanta que les haga fotos para subirlas al blog.

Ánimo a todas las familias a dedicar algunos ratos a trabajar junto a sus hijos porque ya sabéis que ellos están deseando ser protagonistas por unos minutos ante sus compañeros y todos reciben la misma recompensa: reconocimiento al trabajo realizado, una fotografía en el blog,…  No se trata de una calificación, sino de una satisfacción personal.

 

 

PROBLEMAS DE COMPRA

Esta mañana hicimos unos ejercicios iniciales con una serie de +12, descubriendo patrones al finalizar dicha serie (+120 / +132 / Todos terminan en cifra par…) y calculamos doble y mitad de algunos precios.

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Luego, trabajamos con la escalera ascendente para conseguir 10 euros. Marcamos un orden a seguir:

  1. Fijarnos en los céntimos para averiguar los que faltaban para tener un euro más (en esta fase podían usar monedas de céntimos o la tabla del 100).
  2. Prestar atención a los euros que había conseguido y calcular los que faltaban para llegar a 10 (en este punto podían seguir usando monedas de euro, los dedos de la mano tomando como referencia la familia del 10).
  3. Al final, para poner la cantidad que falta, se observa la columna de la izquierda (donde se han ido anotando las cantidades) y se suman primero los euros y después los céntimos.

 

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Y, por último, inventamos problemas de compra en una tienda de golosinas. Para ello, pusimos una lista con los productos y los precios.

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LA VISITA DE DON JAIME MARTÍNEZ MONTERO

El martes 19 de enero, Don Jaime Martínez Montero nos ha visitado con unos acompañantes: Carlos, un profesor chileno, y Mari Canto, una chiclanera que trabaja con Don Jaime difundiendo el método abn por toda España y otros países.

Nuestro alumnado aprecia mucho a Don Jaime y se muestra muy entusiasmado con sus visitas.

En nuestra clase le enseñamos cómo realizamos las series numéricas (descubriendo patrones), el cálculo mental contextualizado (precios, minutos,…) y nuestro último invento (descifrar los números ocultos en unos símbolos y operar tanto con símbolos como con cifras).

Aprovechamos esta entrada para dejar algunas imágenes de nuestro trabajo de repaso en esta semana.

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UN TABLERO DE AJEDREZ MUY ORIGINAL

Para la primera sesión de ajedrez del trimestre Herr Forero ha preparado una actividad muy original y nos ha sumergido a todos en una piscina.

La actividad consistía en seguir las instrucciones de las diapositivas y en vez de colocar piezas de ajedrez, colocábamos casillas de colores y luego descubríamos qué formas geométricas habíamos formado y qué patrones se repetían. Los alumnos que realizaban los movimientos tenían que ponerse unos gorros de natación. ¡Qué divertido!

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Esta clase ha servido para reforzar la iniciación a la multiplicación que ya iniciamos antes de las vacaciones de Navidad, tal y como muestra la siguiente imagen.

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