Archivos de la categoría Tutoría

En esta página se reflejarán las actividades que realicemos en tutoría y algunos consejos para las familias. Espero que sea de utilidad para todos.

VISITA AL CONSERVATORIO DE MÚSICA

El alumnado de Segundo de Primaria de los centro educativos de la localidad ha tenido la oportunidad de asistir a un concierto didáctico al Conservatorio de Música, ya que es el alumnado que podrá solicitar una plaza en dicho centro para el curso siguiente.

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Agradecemos a la dirección del Conservatorio y a todos los docentes implicados por dedicarnos parte de su tiempo y deleitarnos con su música.

COEVALUACIÓN DE LAS RECETAS

Ya llevamos tres días recibiendo recetas, así que llega la hora de empezar a valorar el trabajo realizado y ver en qué podemos mejorar las siguientes recetas.

Hemos utilizado una rúbrica (del 1 al 4, siendo el 4 la puntuación más alta) para realizar una evaluación conjunta de cada receta, teniendo en cuenta los siguientes aspectos:

  1. TÍTULO: original, sorprendente, diferente, llamativo,…
  2. PRESENTACIÓN: buena letra, limpieza, expresión  y ortografía, márgenes, listado de ingredientes,…
  3. IMÁGENES: propias, impresas o en formato digital, del proceso o resultado final.
  4. ORIGINALIDAD: una receta innovadora, con un toque diferente, fuera de lo común, y con degustación.

La escala sería la siguiente:

  RUBRICA PARA LA VALORACIÓN DE LAS RECETAS
 

4

3 2

1

TÍTULO

Muy original Original Poco original Nada original

PRESENTACIÓN

Buena letra, limpio, respetando márgenes y expresión adecuada. Cumple 3 de los puntos anteriores. Cumple 2 de los puntos anteriores. Cumple sólo 1 punto de los anteriores.

IMÁGENES

Imágenes propias en las que aparece el autor, el proceso y plato final. Imágenes propias en las que aparece el autor y  el plato final. Imágenes propias en las que sólo aparece el plato. Imágenes de origen desconocido.

ORIGINALIDAD

Receta innovadora, con ingredientes saludables, productos andaluces y degustación. Cumple tres puntos de los anteriores. Cumple dos puntos de los anteriores. Cumple solo 1 punto de los anteriores.

 

PRIMERAS RECETAS

Manuel Salaberri ha sido el primer alumno de Segundo en traer su receta esta primera semana del concurso. Además, lo hemos felicitado por el esfuerzo en escribir de una forma tan clara y con una letra tan bonita.

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Julia nos ha sorprendido con sus “brochetas semáforo”  de plátano y otras frutas.

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Celia nos ha presentado una receta que confunde  a primera vista porque parecen huevos fritos con patatas  y tomate, y  en realidad es un postre de melocotón, manzana, mermelada y leche condensada.

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Sabemos que otras familias andan preparando sus recetas con mucha ilusión y creatividad. Estamos deseando recibir sus recetas y, si es posible, degustarlas.

LECTURA COMPARTIDA

La primera sesión de lectura compartida de esta semana ha sido con Mar, la madre de José Antonio. Ellos nos han leído un fragmento de una historia de Sherlock Holmes.

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Además, hemos empezado a leer una versión adaptada de Don Quijote de La Mancha. Cada uno ha leído un párrafo.

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Tras la ronda de lectura hemos comentado cómo han evolucionado algunos compañeros y lo que hace falta para mejorar en la lectura. Es esencial que a esta edad se lea en voz alta con la compañía de un adulto y que se haga dicha lectura de forma divertida cambiando voces, entonando,…

 

LECTURA COMPARTIDA CON AINARA Y SU MADRE

Esta mañana hemos disfrutado de otra sesión de lectura compartida. En este caso, Ainara y su mamá, Virginia, nos han traído un libro de la biblioteca municipal, “Aventuras en los grandes almacenes”.

DSC_0093 También nos han explicado que necesitamos un carné de usuario y nos han traído una solicitud para cada uno. Así que hoy todos los alumnos que han querido se han llevado la solicitud para pedir a sus padres que los lleven a la Biblioteca Municipal, que está en la calle La Vega.

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LECTURA COMPARTIDA CON LA FAMILIA DE MARTÍN

El lunes comenzamos la semana con la familia de Martín. Como su mamá es maestra no pudo venir, pero entre todos habían preparado la lectura y el papá, Nacho, vino con Martín.

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Nos trajeron tres libros, aunque leímos sólo uno, que nos encantó.

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Es un libro precioso que recomendamos a todas las familias. Martín y su papá nos trajeron un calendario semanal para que cada niño fuera a casa, contara la historia a su familia y entre todos decidieran qué ataques llevar a cabo cada día.

 

SEGUNDA VISITA DE LA SEMANA

Esta semana también nos ha visitado la madre de Nacho, Mónica. Juntos nos han leído una historia preciosa de una yegua llamada Suerte. Hemos repasado los sentidos y reflexionado sobre la importancia de todos ellos.

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Como Mónica es hija de madre alemana y vivió en Alemania hasta los doce años domina el alemán como lengua materna y también nos ayudó a mejorar la pronunciación de un sonido de la lengua alemana que a los españoles nos cuesta mucho (ü) con una canción.

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REUNIÓN CON LAS FAMILIAS

A mediados de marzo celebramos la reunión trimestral con las familias. En ella, resaltamos lo verdaderamente importante de estas reuniones, que suponen un punto de encuentro para aclarar dudas y descubrir las claves para poder ayudar a los hijos a seguir evolucionando.

Los boletines de nota suponen una información más sobre dicha evolución, una oportunidad de conocer lo que se ha conseguido ya y lo que se debe trabajar más o de otra manera.

Aún quedan tres meses de curso en los que muchos niños madurarán y podrán alcanzar los objetivos establecidos para este curso. Nuestra misión es animarlos, guiarlos y acompañarlos para que se esfuercen día a día y disfruten de sus logros.

Por ello, a las familias se les pidió una reflexión personal basada en estas tres preguntas:

1.¿En qué va mi hijo bien encaminado?

2.¿En qué aspectos tiene que mejorar mi hijo?

3.¿Cómo podemos ayudarle desde casa?

Por otro lado, también analizamos los objetivos del curso, destacando la importancia del desarrollo de cuatro de las 7 competencias clave de la LOMCE:

  1. COMPETENCIA LINGÜÍSTICA: habilidad para usar la lengua, expresar ideas e interactuar con otras personas de forma oral y escrita.
  2. COMPETENCIA MATEMÁTICA Y EN CIENCIA Y TECNOLOGÍA: capacidad para aplicar el razonamiento matemático y resolver cuestiones de la vida cotidiana.
  3. COMPETENCIA DE APRENDER A APRENDER: desarrollar la capacidad para iniciar el aprendizaje y persistir en él, organizar sus tareas y tiempo, trabajar de manera individual y colaborativa para conseguir un objetivo.
  4. SENTIDO DE LA INICIATIVA Y ESPÍRITU EMPRENDEDOR: desarrollar la capacidad para convertir las ideas en actos, asumir riesgos y gestionar sus propios actos.

Y, por último, detallamos los aspectos a trabajar:

  1. Expresión oral correcta: uso de vocabulario más amplio y construcción de oraciones completas.
  2. Lectura fluida y comprensiva.
  3. Letra legible: uso de mayúsculas, el punto al final de oración y la ortografía de za, zo, zu, ce, ci /  ca, co, cu, que, qui / ga, go, gu, gue, gui, güe, güi / r inicial y después de l/n / mp y mb.
  4. Expresión escrita: construcción de oraciones completas, largas, respetando la concordancia y organizando el texto en párrafos.
  5. Numeración y cálculo: series, descomposición y composición de números, estrategias de cálculo para 10/100/1.000 y estudio de las tablas de multiplicar.
  6. Resolución de problemas: lectura pausada, extraer los datos principales, plantear y resolver los algoritmos adecuados y responder a la pregunta con una oración completa.
  7. Otros contenidos de matemáticas: geometría (líneas, polígonos, cuerpos geométricos), unidades de medida (tiempo, dinero, longitud, peso) y gráficos.
  8. Responsabilidad (elegir nuestros actos adecuadamente y  asumir las consecuencias para poder rectificar o mejorar posteriormente).
  9. Voluntad (querer hacer) y actitud positiva (relacionada con el estado de ánimo con el que afrontamos las situaciones).
  10. Autonomía, hacer cosas por sí mismos.

Para que los hijos consigan todo esto las familias pueden ayudar siguiendo estos consejos:

  1. Confiar en nuestros hijos, proporcionarles estímulos y tener paciencia con ellos.
  2. Guiarlos para que realicen su propio plan de acción (qué tiene que hacer, cómo, en qué lugar y con qué materiales, cuándo, posibles dificultades y recursos que puedan ayudarles).
  3. Mantener una buena comunicación que favorezca la reflexión y fomente la autoconciencia.

Con respecto al tema de la comunicación, hice referencia al libro “No seas la agenda de tus hijos y prepáralos para la vida” de Noelia López-Cheda. La autora nos recuerda cosas tan importantes como éstas:

  • La comunicación es la puerta de entrada al entendimiento y a unas relaciones saludables.
  • Los grandes conflictos de las personas y con nuestros hijos son producto, en muchos casos, de una mala comunicación.
  • Los adultos perdemos cierta frescura al comunicar dando por hecho situaciones, aceptando nuestros juicios y opiniones como realidades, dejando poco margen de maniobra al que no opina como nosotros, suponiendo de antemano lo que el otro va a decir o está pensando…y esto son todo barreras para comunicar de manera adecuada.

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Noelia López-Cheda nos dice que para mejorar la comunicación debemos desarrollar la ASERTIVIDAD – capacidad de decir lo que piensas y sientes respetando lo que piensan y sienten los demás- cuyos elementos claves son:

  • Respeto por el otro.
  • Respeto por mí mismo.
  • Escucha empática-
  • Expresión adecuada de sentimientos y emociones.
  • Deseo de entendimiento (si no hay auténtico deseo de entendimiento, no habrá asertividad posible).

 

 

SEGUNDA SEMANA DE LECTURA COMPARTIDA

Esta semana hemos disfrutado de dos sesiones de lectura compartida con las mamás de Julia y Pepe. Además, los compañeros, Nacho y Martín, nos han traído unos libros en alemán  y un juego para inventar historias.

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Julia y Lupe, su mamá.
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Pepe y su mamá que se llama Sandra.
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Nacho nos presenta su colección de libros en alemán.
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Jugamos con el juego de dados de Martín para construir historias.

2ª SESIÓN DE LECTURA COMPARTIDA

Esta mañana hemos recibido la visita de Alicia, la mamá de Marcos Estudillo, que ha venido a compartir unos minutos de lectura y diálogo con nosotros.

Alicia y Marcos nos han leído uno de los libros de Bat Pat. Todos hemos tenido la oportunidad de ponernos en el papel del protagonista, un murciélago que viaja al mar en tren por primera vez en su vida.

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Gracias a Alicia por dedicar un rato de su tiempo a todos nosotros y por animar a Marcos a leer, que tan importante es para dominar bien nuestro idioma, conocer muchas palabras, expresarnos mejor y vivir mil y una aventuras sin movernos de nuestro sillón.