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Repasando las horas

Desde Primero el alumnado empieza a relacionarse con los relojes y las horas. En principio, se trabaja con el reloj analógico y aprenden la hora en punto y media. Luego, se continua con “y cuarto” y “menos cuarto”.

En Segundo, se aprende a contar los minutos que marca el minutero (cada número que señala es un tramo de 5 minutos, así que la serie de 5 en 5 y la tabla de multiplicar están presente en la hora). Por último, aprenden a decir la hora con el reloj digital y a expresar la hora con ambos relojes, analógico y digital.

Llevamos unas semanas repasando las horas con ejercicios orales, fotocopias de relojes, problemas de horas y aplicaciones de la web colgadas en el blog de refuerzo.

Ayer nuestra clase TIC estuve dedicada a este tema. Antes, en clase, hicimos el repaso de los conocimientos básicos.

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RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS DE COMPRAS EN LA HORA TIC

Hace semanas que empezamos a trabajar la resolución de problemas con la aplicación:

http://www.didactmaticprimaria.com/2014/05/taller-de-resolucion-de-paev-y-panv.html

paev

 

Las actividades del PRIMER CICLO son:

  • Escenas 1A.
    • Hasta 30 problemas de estructura aditiva, que implican sumas y restas. Nivel 1.
    • Lo importante es la formulación algebraica y no el cálculo. Hay datos innecesarios que el alumnado debe descartar.
  • Escenas 1C
    • Hasta 20 problemas de estructura aditiva, presentados en forma de diálogos, que el alumnado va completando con los datos dados hasta que tenga sentido.
  • Escenas 1B.
    • Hasta 20 problemas de estructura aditiva, ilustrados y presentados en forma de diálogos en los que el alumnado va ajustando las cantidades para crear nuevos problemas.
    • Con un mismo enunciado, se pueden generar distintos problemas.
  • Cartulinas (Análisis/síntesis) / estructura aditiva.
    • 20 enunciados de problemas de comprensión, que se deben representar en la recta numérica.
  • Compro, pago, devolución,…
    • Problemas con dinero (manipulación de billetes y monedas).
    • Presentan tres retos: precio exacto, devolución exacta y averiguo precio (se puede seleccionar 1 sumando, 2 sumandos, 3 sumandos, sin decimales y con decimales).
  • Asignando números y gráficos.
    • Niveles del 1 al 3, sin decimales.
    • Niveles 4 y 5, con decimales.

 

En la sesión de hoy hemos trabajado: “Compro, pago, devolución”.

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Pantalla del ordenador de un alumno que llegó a resolver hasta 60 problemas.
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Trabajo en parejas.
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Atención individualizada para la aclaración de dudas.

La clase de informática.

Esta semana hemos tenido problemas con el servidor y no hemos podido hacer actividades de internet en la clase ni en el aula de informática.

Todos los jueves dedicamos esta hora a las matemáticas, últimamente a la resolución de problemas con aplicaciones online. Pero este jueves a última hora, el alumnado de Segundo trabajó con el procesador de texto para repasar el alfabeto y escribir los nombres de los compañeros con el primer apellido.

La actividad gustó mucho al alumnado, aunque algunos necesitaron ayuda para manejarse con el teclado: espacio, tabulador, mayúsculas, tildes,…

Desde aquí quiero agradecer a Frau Rosales su iniciativa y su dedicación. Sin Frau Rosales sería más complicado organizar el aula de Tic y aprovechar la hora, puesto que cuando el alumnado sube todos los ordenadores están encendidos y preparados para la actividad programada.

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De esta manera hemos repasado conceptos básicos de lengua como el uso de la mayúsculas y el alfabeto.

Algunos alumnos deberían repasar el alfabeto en sus casas, ya que es imprescindible para poder ordenar alfabéticamente palabras o hacer un listado de nombres por orden alfabético.